Rubrica para evaluar danza folklorica
Rúbrica de danza para educación física
Ahora deberías tener más ideas para tu coreografía. Tendrás tiempo para ensayar. Observaremos vuestras actuaciones y haremos algunos comentarios sobre las habilidades técnicas y de interpretación que hayáis seleccionado para mejorar este trimestre.
Es importante elegir las acciones adecuadas si quieres que tu danza sea eficaz. Por ejemplo, si estás creando una danza basada en el tema "atrapado", es probable que elijas muchos gestos y quietud para ayudar a transmitir esa idea. No parecerás atrapado si corres y saltas por todo el escenario.
Intenta enumerar todas las dinámicas que puedes ver en su coreografía. Hay muchas. Echa un vistazo a este recurso para obtener más ayuda >>>Acciones, espacio, dinámicas y relaciones G11 U4 L3
Grabadora de movimientos - Empieza a grabar los movimientos de tu coreografía. Recuerda que deben ser claros (alguien debería ser capaz de captar tu notación e interpretar tu danza). Puedes escribirlos a mano o tomar fotos como en los ejemplos de abajo (RECUERDA QUE TODAS LAS FOTOS DEBEN TOMARSE EN LA SALA DE BAILE):
Rúbricas para cantar y bailar
Después de dos semanas de vacaciones muy agradables con mi familia, volví a la enseñanza el miércoles pasado. (Sí, soy muy afortunada de que mi distrito tuviera días de desarrollo profesional/trabajo el lunes y el martes. Comenzamos nuestra semana escolar normal con los estudiantes el miércoles. Fue un comienzo suave para el nuevo año).
El martes presenté un taller sobre evaluación de la interpretación musical para los profesores de música de primaria de nuestro distrito. Esta fue en realidad la cuarta vez que presenté esta sesión en particular; He presentado ideas de evaluación en CMEA (Colorado NAFME conferencia,) hace un par de años, para NKE (Noroeste Kodály Educadores) en mayo pasado, y un distrito vecino de Colorado en noviembre pasado.
En la mayoría de los estados, se hace hincapié en la responsabilidad de los profesores y, con ella, en el rendimiento y el progreso de los alumnos. Por supuesto, podría ponerme muy político aquí y hablar de las caídas de las pruebas estandarizadas en general, ¡pero este no es el lugar! Por suerte para nosotros, los profesores de música, todavía tenemos el control sobre la mayoría de las decisiones relativas a cómo evaluamos. Tengo la suerte de que mi distrito tiene un plan de estudios excelente que funciona muy bien con mi filosofía personal de la educación musical.
Criterios para la interpretación de danzas folclóricas
Al finalizar el curso los alumnos deben ser capaces de: 1. Adaptar ritmos y géneros musicales a estilos específicos de claqué para comprender la conexión entre creatividad, movimiento y musicalidad en el mundo. 2. Conocer la historia, el origen y el estilo preciso de cada baile para mejorar la comprensión del claqué como forma de arte. 3. Utilizar habilidades básicas de improvisación con el fin de promover la resolución creativa de problemas. 4. 4. Aprender habilidades de baile para ayudar a mantener la forma física y la salud.
El curso está estructurado para exponer al estudiante a una variedad de estilos de baile; desarrollar habilidades básicas para disfrutar de bailes de salón, folk y country; desarrollar un repertorio de patrones en cada estilo de baile; aprender técnicas de dirección y seguimiento; desarrollar la sensibilidad y el reconocimiento del compás rítmico; reconocer los estilos de música y los pasos y estilos apropiados para cada uno; apreciar las formas de baile por su valor social, recreativo y como actividad social y de forma física para toda la vida.
Rúbricas sencillas para la interpretación de la danza
El Tinikling es una danza folclórica tradicional filipina que se originó durante la época colonial española[1]. La danza consiste en dos personas que golpean, repiquetean y deslizan palos de bambú sobre el suelo y uno contra otro en coordinación con uno o más bailarines que pasan por encima y entre los palos en una danza. Tradicionalmente se baila al son de la rondalla, una especie de serenata interpretada por un conjunto de instrumentos de cuerda que se originó en España durante la Edad Media. (Wikipedia)
Habilidades rítmicas1.7 Interpretar danzas folclóricas y en línea.1.8 Desarrollar, perfeccionar y demostrar rutinas con música2.10 Identificar pasos y patrones rítmicos para danzas folclóricas y en línea.2.11 Explicar cómo las cualidades del movimiento contribuyen a la dimensión estética de la actividad física.Autorresponsabilidad 5.1 Participar productivamente en actividades físicas de grupo.5 .2 Evaluar la responsabilidad individual en los esfuerzos de grupo.Interacción social5.3 Identificar y definir el papel de cada participante en una actividad física cooperativa.Dinámica de grupo 5.4 Identificar y acordar un objetivo común al participar en una actividad física cooperativa. 5.5 Analizar posibles soluciones a un problema de movimiento en una actividad física cooperativa y llegar a un consenso sobre la mejor solución.ENLACE
